ПТФ Крисмас

Набор учащегося «Начальная школа» включает простейшие принадлежности и материалы, которые используются учащимися при вовлечении их в общую работу с учителем, либо при самостоятельной работе под контролем педагога.Укладка набора произведена в жесткий корпус, удобный для переноски и хранения необходимого оборудования.Эргономичность укладки позволяет оперативно подготавливать и убирать рабочее место учащегося при подготовке к практической работе и по её завершению. Количество различных опытов – 6. Ресурс по каждому опыту (средний) – 50.

Набор учителя «Начальная школа» представляет собой удобный для переноски и хранения жесткий контейнер-укладку.В контейнере-укладке в специальных ячейках-секциях прочно размещены готовые сухие реагенты и растворы во флаконах, посуда, принадлежности для демонстрационных опытов, методическое пособие-руководство «Удивляемся, восхищаемся и познаем. Занимательные химико-экологические опыты для учеников начальной школы в урочное и внеурочное время.» и паспорт на изделие. Стандартный состав набора учителя «Начальная школа» (1 набор на класс) полностью обеспечивает подготовку и проведение всех демонстрационных опытов в соответствии с методическим пособием-руководством. Количество различных опытов – 51. Ресурс по каждому опыту (средний) – 25.

Класс-комплект позволяет актуализировать и обобщать знания о свойствах неорганических и органических химических соединений, способах их идентификации, выполнять качественные, полуколичественные и количественные определения применительно к разнообразной экологической тематике, связанной с исследованием показателей качества проб воды и водных почвенных вытяжек органолептическими, химическими и инструментальными методами.Имеющиеся в лаборатории расходуемые материалы (реагенты, растворы и др.) позволяют выполнить не менее 100 определений по каждому из определяемых показателей.

Изделие ШХЭЛ представляет собой совокупность изделий и модулей, каждый из которых включает специально подобранные готовые к применению реагенты, тест-системы, портативные средства дозировки проб, мерную пластмассовую и стеклянную посуду и др., размещённые в укладке для учителя и в наборах для учащихся. Помимо этого, изделие содержит комплект документации – методическое руководство, дидактико-методические руководства для учащихся, руководства по сопряжённой тематике исследований, паспорта на изделие в целом и его обособленные составные части, сертификаты и др.Набор учащегося для химико-экологического практикума представляет собой простую укладку контейнерного типа с ложементом и содержит необходимые при практических работах принадлежности и посуду, а также учебные пособия для учащегося и сопроводительную документацию. Один набор учащегося рассчитан на одновременную работу 2-4 учащихся.

Состав набора «Юный химик»:Принадлежности, посуда, реактивы, растворы, материалы, средства защиты, документация.

14 показателей, с методическим обеспечением и руководством. Модификация, предназначенная для занятий химико-экологической направленности среднего и повышенного уровня сложности, для организации лабораторного эксперимента, лабораторных и практических занятий.

Учебная мини-экспресс лаборатория даёт возможность:• ознакомить учащихся с технологией и методиками химико-аналитического экспресс-контроля состояния окружающей среды;• сформировать у учащихся понимание зависимости природного баланса от компенсации техногенных изменений в химическом составе компонентов окружающей среды;• проводить эксперимент в различных формах организации работ учащихся: фронтальной - демонстрационной, групповой и индивидуальной исследовательских;• проводить практические эколого-ориентированные исследовательские работы в условиях школьных кабинетов и учебных лабораторий в ходе урочной, внеурочной и внеклассной образовательной деятельности, в условиях полевых и экспедиционных работ;• получать объективные достоверные результаты исследований. Учебная мини-экспресс лаборатория учебная, 14 показателей с комплектом пополнения при иллюстрации химических аспектов различных образовательных курсов (химии, биологии, экологии, географии, ОБЖ, геоэкологии, экологической химии и др... Подробнее

СПЭЛ-У, Санитарно-пищевая экспресс-лаборатория для оценки качества и безопасности пищевых продуктов, учебно-методический комплект, 21 лабор. опыт, 3 пособия (практикум, руководство, КИМ). Лаборатория позволяет выполнить следующие опыты: оценку доброкачественности и безопасности пищевых продуктов и продовольственного сырья (мясного, рыбного, молочного, фруктово-овощного и др.), а также мёда;гигиенические исследования кухонного и столового инвентаря буфетов, столовых и других пунктов общественного питания;проверку соответствия готовых блюд технологическим требованиям при приготовлении с использованием полностью готовых тестовых средств на основе прилагаемых пособия и руководства.

10 показателей, с методическим обеспечением и руководством. Модификация, специально предназначенная для исследова- ний экологического состояния почвы среднего и повышенного уровня сложности,с направленностью на вопросы почвоведения, агрохимии и агрономии, для орга- низации лабораторного эксперимента, лабораторных и практических занятий.

«Пчёлка-У» – модификация универсального применения, содержащая широкийкруг средств химического экспресс-контроля объектов окружающей среды. Рассчитана на проведение практических работ ознакомительного (начального) исреднего уровней с проведением простых тестов.

Для учебных биолого-экологических исследований, с сачком СГС, биотические индексы и 9 показателей качества, с методическим обеспечением и руководством. Модификация, предназначенная для использования в ходе учебных комплексных биолого-экологических исследований, а также при проведении соответствующих практикумов. Позволяет проводить занятия по биоинди- кации и биомониторингу водоёмов путем определения различных биотическихиндексов (Вудивисса, Майера, биотического индекса ручья).

УМК ФРХО позволяет производить:1. Оценку факторов радиационной опасности• измерять мощность дозы гамма-излучения с применением бытовогодозиметра;• определять уровень радиоактивного загрязнения продуктов питания иводы.2. Оценку факторов химической опасности (АХОВ)• определять содержания АХОВ в воздухе с применением индикаторныхтрубок (химический экспресс-анализ окружающего воздуха и модельныхсмесей АХОВ – хлор, диоксид серы, оксиды азота, диоксид углерода);• подготавливать модельные смеси, имитирующие загрязнение водыАХОВ и выполнять их экспресс-анализ с применением тест-систем (химический экспресс-анализ неизвестных веществ);• определять содержание нитратов в овощах и фруктах;• выполнять экспресс-контроль воздуха на загрязненность аммиаком ипарами ртути;• выполнять экспресс-анализ выдыхаемого воздуха на содержание углекислого газа;• определять уровень запыленности выделенной локальной территории.